Женская консультациямагазин ТЕПЛОСервис смартфоновДоброе Сердце Хакасии

Двойня идет в школу

Модератор: Кэсси

Правила форума
Сразу две улыбки маме, Две заботы жизнь дала, Две судьбы, двойной экзамен, Две надежды, два крыла

Двойня идет в школу

Сообщение Кэсси » 16 июн 2013, 11:40

Нам конечно еще рано думать о школе, но время летит быстро и не заметим как дети вырастут и уже пора их отправлять в школу. Дорогие мамочки двоен поделитесь основными моментами, к чему нам готовиться, как это прошло, были ли какие-нибудь трудности.
Тем более у нас уже есть две первоклассницы закончившие школу ;)
Алиночку :flower: и Юлианночку :flower:
Поздравляю с окончанием первого учебного года!!!

За это сообщение автора Кэсси поблагодарил:
Апрелька
Аватара пользователя
Кэсси
Организатор
Организатор
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 1245
Откуда: Черногорск
Медали: 35
Серебряное Сердце (1) Сердце (1) Многодетная мама (1) Двойное счастье (1) Слингомама (1)
Поблагодарили: 1508 раз.
Меня зовут: Вера
Мои детки: Два сыночка и лапочка дочка


Re: Двойня идет в школу

Сообщение Апрелька » 18 июн 2013, 15:27

Спасибо! :flower:
ну я лично с садиком прощалась очень тяжело :-) Прямо расстроилась сильно , что уже в школу пора (наверное себя жалела) Садик это конечно классно- Детки накормлены, налюблены, всегда заняты, всему обучаемые и тд и тп.
Трудности... ну так то как у все так и у нас, правда чуть посложнее было попасть к нужному учителю( если конечно родителям это важно) одно дело за одного ребенка попросить, а 2 уже проблематично- толпа ж типа уже. Материально очень непросто, я старалась в последний год подкупать все понемногу, увижу красивые тетрадки, куплю штук 5, в сл. раз там бумагу цветную, потом при случае альбомы и тд и тп. Самая затратная графа была портфели. Я люблю все в комплекте, поэтому у нас {портфель+мешок для обуви+пенал+косметичка( ну пригодилась она, салфетки там были, нос платок, накладки на унитаз, помада гигиенич. для зимы\осени, зеркальце)+пенал } х2 =ого-го. Брали немцев с ортопед. спинкой.
Следующая строка - форма у нас была единая на класс, покупали тут в СП, более -менее по деньгам вписались, зато по кофточкам и водолазкам я так разошлась, что перебор конкретно был. Потом раб. материал( учебники бесплатно в школе выдавали, а вот рабочие тетради, прописи, тетради для доп.занятий) уже не помню но на каждую по 3 примерно мы заплатили. Ну там костюмы спортивные+кроссы+ туфли на сменку, это уже пыль для моряков, но если все считать, то собрать в школу сразу 2 первоклассниц обошлось в итоге почти в 56т.р. Во второй класс все попроще, много что можно использовать еще и еще раз.

Вторая сложность была для меня когда я их забирала пешая- это тащить сразу 2 тяжеленных ранца. Вот вроде бы ерунда, но им было тяжело самим- они волокли у меня мешки со сменкой, я два ранца на каждом плече, школа у нас в средней отдаленности, но 3 дороги переходить, через месяц у меня прям спина отвалилась. Хорошо, что начались холода и меня сменили папа и дедушка на машине.

Ну самая головная боль "Как с двойней учить уроки" Я перепробовала все... Сначала одна играла или там еще чем то занималась, а я в другой комнате уроки учила со второй. Потом я их меняла( не напоминает вам кормление двойнят-грудничков ;) ) в итоге получалось , что я ни чего больше не делаю как только бегаю утром в школу, в обед тоже туда, и потом до вечера бесконечно делаю уроки, вернее сижу и бдю как они их делают.
Решили поменять тактику. Садились вместе , но делали разные предметы, если одна в прописях, то вторая читает или математику делает. Ну так еще хуже получилось. Отвлекались они , ушки на макушке. Внимание конкретно рассеивалось.
В итоге методом проб и ошибок пришли к такой схеме- из школы пришли, поели поиграли, на тренировку сходили и садимся за уроки вместе, спрашиваю у них всегда с какого предмета начнем сегодня( я просто читала что надо с легкого начинать, но у нас это не сработало- мы любим в омут с головой- всегда начинали с того что потруднее ) Но с единого предмета всегда, я после 1 четверти уже в комнате с ними не сидела, а была "учителем по требованию" Вместе мы все приготовили, задание посмотрели, разобрали вместе, и сели за свои столы, меня "вызывали" они часто
бегала- подсказывала, подмазывала замазкой аккуратно, одна делала быстрее письмо к примеру, ну что бы подождать сестру - занималась чем то полезным- карандаши к примеру точила, ил читала. Это наверное всю зиму мы так делала, с 3 четверти уже более самостоятельные были, разбирала с каждой свое задание, каждая делала сама. Потом до них дошло ...как можно жизнь облегчить то...(мама -деревня не сразу все поняла :smuschenie: )
Одна сильна в математике, вторая в письме и чтении... так они разделились ...У нас это называлось " Мама а можно я Але(Юле) немного помогу? (Ну мама то довольная- лишь бы лишний раз от инета не отрываться)в итоге если одна что то сделала, другая подскочила к ней- все подсказала( читай- все буквы в упражнении проставила , и тд и тп) затем наоборот- делают математику- Аля по быстрому все сделал и к сестре... ну когда я это дело просекла, снова стала сидеть недалеко и еще между рабочими местами поставила икееский мольберт, типа отгородила .
В классе сидят они не вместе. тут мы доверились учителю полностью.так было нужно для обеих девочек.
Дело в том что "младшенькая" у нас более тихая что ли, в себе не уверенная, всегда в тени сестры, это еще в саду проявлялось- вопрос зададут, и Аля всегда молчит или на Юлю смотри выжидающе- ждет когда сестра оттдуется за двоих. Вот их и разделили, что бы более независимые они были.Мы даже Альку одну водили перед школой на занятия в Кроху ( к Любе) для спец. занятий что бы самооценку ей поднять, что бы посмелее была и поувереннее. Нас 1 сентября посадили рядом( через проход), потом уже наверное во 2 четверти, ряды меняли у них и они далеко друг от друга сидели. Я правда не знаю хорошо это или плохо, мне даже кажется , что это их отдалило друг от друга, по крайней мере они в школе вроде и вдвоем, но у каждой есть еще своя +подружка( тут нам опять повезло, наши подружки с нами в класс пришли с нашей же садиковской группы)

Ну вот и все особенности "Двойня в 1 -ом классе" А так то все как у всех первоклассных мамочек и деточек, победы, сложности, удачи и не удачи. А закончили мы первый класс очень хорошо, написали все контрольные, все итоговые тесты на отлично :a_g_a:
Ой нет, есть еще один плюс! иногда мне казалось что они учатся в разных классах , потому как задания в дневнике были или разные или у каждой что то да не дописано. В итоге 2 дневника рядышком помогали сообразить что же нам все таки задали :ta_n_cor:

За это сообщение автора Апрелька поблагодарили: 3
Violet cat, Кэсси, Мама в квадрате
Аватара пользователя
Апрелька
Супермодератор
Супермодератор
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 648
Откуда: р-он Владимирского
Медали: 83
Сердце форума (1) Пчелка (1) МегаПчелка (1) Медаль форумных симпатий (1) Помощник администрации (2)
Поблагодарили: 1038 раз.
Меня зовут: Марина
Мои детки: сын и две дочки


Сообщение Violet cat » 02 авг 2013, 16:31

Актуальная информация к 1 сентября :)
Близнецы идут в школу
Начало школьной жизни – важная веха в развитии каждого ребенка. Для многих детей оно также означает первое длительное расставание с матерью и первый опыт самостоятельной жизни. У близнецов в этом смысле есть явное преимущество: хотя им обоим приходится отделяться от мамы, они по-прежнему располагают компанией друг друга. Возможно, это одна из причин того, что близнецы зачастую охотнее отправляются в школу, чем одиночнорожденные дети. Другая причина в том, что они никогда не испытывают недостатка в друзьях – не обязательно благодаря своей общительности или приветливости, а просто потому, что они как близнецы являются притягательными для сверстников.

В школу – вместе или раздельно?

Вопрос, который встает перед всеми семьями близнецов, – нужно ли разделять их в школе. Отдавать близнецов в один класс или в разные? Или вообще в разные школы? Большинство родителей считает, что в старших классах для близнецов лучше учиться отдельно, но, пока они еще маленькие, все зависит от того, как они себя ведут и какие возможности предоставляет данная школа или район.

Первое масштабное исследование близнецов, посещающих начальную школу, было проведено в Австралии в начале 1990-х годов. Было обнаружено, что 30% близнецов-первоклассников обучаются раздельно, а к пятому классу их число возрастает до 65%. Небольшое количество близнецов обучается то вместе, то раздельно. К удивлению исследователей, 10% школ заявили, что у них существуют строгие правила – разделять близнецов. В 75% случаев родители получили неверную информацию о том, будут ли разделять их близнецов. Рассказы родителей о реакции детей на расставание редко принимались в расчет школьной администрацией, как, впрочем, и мнение самих близнецов по поводу раздельного обучения. Исследования, проведенные в Австралии и Великобритании, показали, что в умах многих учителей прочно укоренилось мнение, будто раздельное обучение очень полезно для близнецов и способствует развитию их индивидуальности. Хотя такие житейские представления могут казаться весьма разумными, они не подтверждаются результатами научных работ. Они могут быть адекватны для некоторых пар близнецов, но не для близнецов вообще. Оказалось, что преимущества раздельного обучения более очевидны в том случае, когда между близнецами существуют значительные различия в способностях.

«Раздельное обучение способствует развитию личности близнецов». Более 90% учителей считают это основным доводом в пользу разделения близнецов в школе. Есть сообщения о близнецовых парах, которые воспитывались в таких тяжелых условиях, что стали полностью зависимы друг от друга, и поэтому разделение их пары стало важной частью их психологической реабилитации. Тем не менее, широкомасштабные исследования не подтверждают, что разделение способствует интеллектуальному или эмоциональному развитию большинства близнецов.

«Раздельное обучение помогает учителям лучше узнать каждого из близнецов». Это утверждение опять-таки звучит весьма разумно, но его можно интерпретировать и обратным образом. Ребенок проводит в школе ограниченное время, и многие события его жизни происходят за ее пределами. Едва ли учитель лучше поймет ребенка, если он не знаком с его соблизнецом, с которым тот проводит столько времени вне школы.

«Близнецы могут расстроиться, если учитель будет их путать». Конечно, это больше относится к монозиготным близнецам. Однако близнецы привыкают к тому, что их постоянно принимают друг за друга. Главное, чтобы второго близнеца не хвалили за успехи первого, а первого – не ругали за ошибки второго.

Решения не принимаются раз и навсегда

Вместе или раздельно обучать близнецов – это не то решение, которое нужно принимать задолго до поступления детей в школу и неукоснительно соблюдать в дальнейшем. В австралийском исследовании три из четырех пар близнецов в течение первого года учились вместе, причем именно в школе им посоветовали не расставаться, чтобы лучше приспособиться к новому окружению. На втором году обучения разделение близнецов стало более обычным делом, а к началу третьего года около половины близнецов обучались в разных классах. Нужно помнить, что близнецы, особенно в течение первого класса, сильно меняются:
«Близнецы, которые начинают учиться в моем классе, сильно зависят друг от друга, но, по мере того, как у них появляется чувство безопасности в присутствии других детей, они находят собственные пути и становятся независимыми учениками. В трудные минуты они защищают и поддерживают друг друга. В эти минуты мне хочется пожелать и всем другим ученикам быть такими счастливчиками!» – говорит один из учителей. Что важно, одна из четырех пар разделенных близнецов на следующий год опять начинала учиться вместе. По многим причинам разделение на этом этапе не пошло им на пользу. Школы, понимающие специфику близнецов, гибко реагируют на их потребности. Учителя, родители и сами близнецы должны видеть, что ход их обучения постоянно отслеживается специалистами и что при необходимости можно будет изменить ситуацию.

Дом и школа – не одно и то же.

Соперничество между близнецами – одна из распространенных причин раздельного обучения. Следовательно, когда соперничество имеет место, стоит рассмотреть вариант обучения близнецов в разных классах. В Австралийском исследовании родители гораздо чаще учителей замечали соревнование между близнецами. Более того, между родителями и учителями не было согласия в этом вопросе: соперничество обычно имело место либо дома, либо только в школе. Следовательно, то, что близнецы соревнуются между собой дома, вовсе не означает, что разделение будет правильной реакцией на их поведение в школе. С другой стороны, если учителя жалуются на соперничество близнецов в школе, а дома такового не наблюдается, нужно задуматься, а не провоцирует ли школа такое поведение. Иногда одноклассники настраивают близнецов друг против друга, и это будет продолжаться, даже если поместить их в разные классы.

Общение родителей и учителей

Многих родителей расстраивает, насколько некоторые учителя несведущи относительно специфических проблем, с которыми сталкиваются (и которые создают) близнецы. Более того, в некоторых школах существуют жесткие правила относительно того, обучать близнецов вместе или раздельно. Однако в большинстве школ существует более гибкая политика, и важно, чтобы родители обсудили с близнецами все варианты обучения задолго начала их школьной жизни. Часто родителям везет, и школа прислушивается к их опыту и мнению.

Принятие решения об обучении близнецов требует взаимодействия и обмена информацией между родителями и учителями. «У меня в первом классе училась девочка – монозиготная близняшка – поскольку политика школы была направлена на их разделение. Мне и другим учителям казалось, что все идет хорошо. Но мы не знали, что у обеих сестер были ужасающие ночные кошмары, что оказывало огромное влияние на их жизнь дома. Когда их перевели в один класс, проблемы дома кончились, но появилась проблема для учителей – как их различать!»
Родители и учителя должны всегда помнить, что каждый близнец хочет вырасти человеком, способным жить независимо от соблизнеца и в то же время ценить взаимоотношения с ним. При принятии решения о том, разделять близнецов или нет, нужно руководствоваться счастьем детей, возможностью для них реализовать свой потенциал и их развитием как отдельных личностей.

Близнецы проводят в школе не 24 часа в сутки.

Разделение иногда считается универсальной панацеей от всех бед. Это «лекарство» от всех проблем близнецов, будь то соперничество, социальная незрелость, задержки в речевом развитии или трудности чтения.

Следует помнить, что близнецы не проводят в школе всю жизнь. Хотя раздельное обучение может быть частью программы оптимизации развития и обучения близнецов, оно не является решением само по себе. Нужно также обратить внимание на изменение ситуации дома или продумать специальные меры помощи.

Порой раздельное обучение может усилить проблемы, существующие у близнецов. Чем старательнее разделяют некоторых близнецов, тем разрушительнее становится их поведение по отношению друг к другу. В результате разделения они утрачивают умение жить как единая пара. К тому же, они всеми силами пытаются привлечь к себе (или наоборот – переключить от себя) внимание соблизнеца. Эти дети вырастут, но на всю свою жизнь останутся близнецами, и их нужно научить справляться с неизбежными конфликтами, а не просто разлучать их.

Должны ли близнецы участвовать в принятии решения?

В идеале разделение должно произойти тогда, когда этого захотят сами близнецы. Очень часто близнецам в средней или даже в начальной школе приходит мысль о том, что было бы неплохо попробовать годик поучиться по отдельности. Однако пожелания детей нужно тщательно обдумать. Может быть, они хотят остаться вместе, потому что таким образом привлекают к себе больше внимания и поэтому им не нужно развивать навыки общения. Или, например, они только что подрались, и их желание учиться раздельно продлится лишь час или два. Мнение детей должно учитываться, но не может заменить решение родителей и учителей.

Разделять близнецов – значит сравнивать учителей.

Часто упускается из виду один очевидный факт. Тем не менее, он может значительно усугубить проблемы и соперничество между близнецами. Обучение близнецов в разных классах неминуемо влечет за собой сравнение учителей, и некоторые из них при мысли об этом чувствуют себя неуютно. Решение о разделении близнецов – это вопрос не только учебный; его решение требует и учета конкретных личностей. Допустим, в этом году одного ребенка будет учить Марья Ивановна, а второго – Василий Петрович. Марья Ивановна – педагог, умеющий передать ученикам свой интерес к предмету, а Василий Петрович – более авторитарный преподаватель. Тогда один ребенок будет приходить домой с позитивным настроем по отношению к учебе, а второй – с прямо противоположным. Лучше, если этот вопрос будет рассмотрен до разделения близнецов, чем после того, как различия между учителями станут очевидны.

Что если в школе только один класс?

Во многих сельских школах вопрос разделения близнецов не даже не поднимается, потому что там есть только один класс. Тем не менее, и тут существует несколько важных моментов, поскольку, как было сказано, разделение близнецов – не единственное решение всех проблем. В любом случае, нужно обратить внимание на то, как одноклассники ведут себя по отношению к близнецам. Кроме того, родителям, учителям и другим взрослым стоит задуматься, не является ли их собственное поведение источником проблем близнецов.

Для тех детей, которые всегда хотят быть в курсе того, что происходит с их соблизнецом, разделение в пространстве одного класса может быть лучшим решением, чем обучение в разных классах. Поэтому не нужно бояться сельских школ только потому, что обучение в разных классах там невозможно.

Стоит ли вообще задумываться о раздельном обучении?

Некоторые родители считают, что их детям лучше начать учиться в одном классе, а потом, когда их уверенность в себе несколько окрепнет, перевестись в разные. Тогда к 8 годам большинство близнецов будут учиться по отдельности. Однако если переход к раздельному обучению происходит после того, как близнецы «закрепились» в своем классе, получается, что один из них расстается не только с соблизнецом, но и со своими товарищами, а второй – безмятежно остается в компании общих друзей. Этих проблем можно избежать, если своевременно отдать близнецов в детский сад, кружок или секцию. Там близнецы смогут привыкнуть к временной разлуке с матерью и, отправившись в школу, более уверенно пойдут в разные классы. Это обеспечит им более плавный переход к началу самостоятельной жизни.

Хотя разделение близнецов не является обязательным условием обучения или психологической коррекции их поведения, существуют определенные ситуации, в которых оно является единственным решением уже возникших или потенциальных проблем. Типичная ситуация – если близнецы слишком зависят друг от друга и принимают близко к сердцу, когда одного из них как-то выделяют. Например, если учитель обратился к одному из близнецов, второй делает что-то, чтобы перевести его внимание на себя. Лучшим ответом на такое поведение может быть разделение близнецов по классам, но если подобная ситуация имеет место и дома, нужно принимать дополнительные меры.

Еще один случай, когда разделение необходимо – это если близнецы сильно мешают друг другу проявлять активность. Например, один из них ни за что не приступит к выполнению следующего задания, пока не убедится, что второй тоже закончил предыдущее. Многие взрослые замечали у близнецов такое поведение и вынуждены были решать, допустимо ли оно в данном случае, или сильно мешает как самим близнецам, так и всему классу. Хотя в последней ситуации разделение может оказаться полезным, нужно задаться вопросом: почему такое происходит? Возможно, у близнецов настолько низкая самооценка, что они боятся сделать что-то по-своему? Или, может быть, другие дети постоянно сравнивают близнецов и ожидают от них совершенно одинаковых поступков?

Еще одна ситуация – когда один из близнецов значительно превосходит второго по способностям. Это легко может превратиться в порочный круг, когда один ребенок чувствует себя все увереннее после каждой «победы» над соблизнецом, а второй все больше опускается в пучину беспомощности. Разделение может быть выходом из сложившегося положения, но этого недостаточно: нужно обратить внимание на поведение других детей в этой ситуации. Возможно, они всегда подчеркивают различия между близнецами? Близнецы, даже обучающиеся в разных классах, могут, оказавшись дома, по-прежнему сравнивать свои способности и достижения, если им в этом не препятствовать. Об этом стоит задуматься не только родителям; вспомните бабушек, которые всегда дают что-то вкусненькое близнецу, который принес больше «пятерок». Итак, чтобы помочь близнецам, раздельное обучение нужно дополнить и другими изменениями в их жизни.

Возможность разделения близнецов по классам стоит рассмотреть, если: один ребенок заметно превосходит другого по способностям; один ребенок считает себя неудачником; отношения между близнецами носят деструктивный характер; близнецы настолько зависят друг от друга, что неспособны общаться с другими детьми; наблюдается соперничество, при котором целью одного из детей становится превзойти своего соблизнеца; близнецы поляризуются (становятся противоположностями друг друга); близнецы вмешиваются в дела друг друга, например, один ребенок постоянно докладывает родителям о достижениях и успехах соблизнеца.

Помните о потребностях близнецов.

Отсутствие согласия между родителями и учителями по поводу разделения близнецов может очень легко перерасти в борьбу за власть над жизнью детей. «Я знаю, что лучше для моей семьи!» – «Я знаю, что нужно детям в моей школе!». Нужно учитывать, что повлиять на детей может не столько решение – разделять их или не разделять – сколько конфликты вокруг этого решения и нежелание обеих сторон пойти на уступки. Может случиться так, что родители хотят, чтобы их дети были центром внимания, и не позволяют разделить их именно по этой причине. Может быть, директор или классный руководитель решительно настроен всегда разделять близнецов, не считаясь с пожеланиями родственников.

Случаи из практики психолога

Итак, пойдет ли близнецам на пользу раздельное обучение? Если дети различаются по своим способностям, от разделения они только выиграют.

Приведем несколько случаев, с которыми столкнулась в своей работе известная американская исследовательница близнецов Элизабет Брайен.

Джош и Бен пришли к психологу, потому что их родителей беспокоило, что Бен день ото дня становится все более грустным и замкнутым. Мальчикам было 8 лет, и они не выглядели как близнецы. Джош был крупный для своего возраста: симпатичный, темноволосый, спортивный ребенок. Бен – белокурый и маленький, можно сказать, тщедушный мальчик. Джош выглядел на несколько лет старше, и никто бы даже не подумал, что они братья.
Мальчики учились в одном классе. Джошу хорошо давалось все, что только требовалось от ученика – чтение, математика, спортивные игры. Бен, как только мог, отказывался от игр, особенно от тех, в которых участвовал Джош, и в чтении отставал от него на несколько книг.
У Бена всегда было развитое воображение. Еще совсем ребенком он часами играл и разговаривал с воображаемыми друзьями. Он любил рисовать. Но сейчас, когда ему уже исполнилось восемь, его склонности к рисованию придавалось мало значения, и никто не обращал на нее внимания.
Было очевидно, что брат подавляет Бена, а тот, вместо того чтобы бороться за себя, старается уклониться от соперничества. Ему нужно было дать возможность быть самим собой без постоянного сравнения с близнецом.
Родители нашли по соседству небольшую школу, где учителя имели возможность уделять индивидуальное внимание каждому ученику. Там не поощрялось соперничество, среди предметов изучались искусство и драма. Со следующего полугодия Бена перевели туда. Через несколько недель ему дали главную роль в школьной пьесе, которую пришел посмотреть его брат. В школе был специальный кабинет рисования, куда дети могли отправиться в свободное время, и Бен сидел там часами. Стены в доме стали пестреть его рисунками. Его родители не могли поверить в такое внезапное превращение. Он стал веселым озорным ребенком, который любил придумывать новые игры, часто с участием брата. Дети стали гораздо лучше ладить дома и каждому из них нравилось делить с братом свои такие разные способности.

Пара близнецов своим поведением может мешать работать на уроке не только друг другу, но и всему классу. В том числе и тем, что у близнецов есть свои собственные формы общения, непонятные окружающим. Движение глаз или кивок может передавать сообщение (или ответ на вопрос учителя) от одного к другому.

Девятилетние Джеймс и Питер постоянно дрались друг с другом. Драки начинались, как только они поднимались с постели – сперва из-за того, кто первым пойдет в ванну, потом из-за того, кому достанется бутерброд побольше. Кого мама последним поцелует, провожая в школу? Кто понесет журнал учителю? За обедом подсчитывался каждый кусочек в тарелке, и если у кого-то было хоть на один больше, об этом знала вся столовая. Они были однояйцовыми близнецами, и только мама могла с уверенностью различать их. Но со спины даже она могла ошибиться. Мальчиков всегда одевали одинаково, и только немногие люди пытались называть их по именам; обычно к ним обращались "близнецы" и "Джеймс или Питер". Они практически не расставались друг с другом, и в детстве у них было мало друзей среди сверстников. Их мать воспитывала четырех детей и была только рада, что они могут сами себя развлечь. Постепенно мальчики стали очень зависимы друг от друга, и в школе на переменах не проявляли интереса к играм с другими детьми. Если один болел, другой отказывался идти в школу без него. Со временем у них усилилось соперничество за внимание матери, а затем появились драки. Они не могли вынести разлуку, но для всех было еще хуже, когда они оставались вместе. И дома, и в классе воцарился кошмар.
Хотя Джеймс и Питер всегда делали все вместе, у них было очень много собственных интересов. Джеймс любил плавание. Питер не любил воду, но хотел научиться играть на фортепиано. Джеймса устроили на еженедельные занятия в бассейне, а Питер в это время занимался музыкой. Когда их приглашали в гости, мама специально спрашивала, можно ли, чтобы пришел только один, а другой остался дома. Сначала им очень не понравились такие нововведения, но постепенно мальчики оценили преимущества ситуации, когда каждому из них достается безраздельное внимание родителей. Дети начали одеваться дома по-разному. В школе была обязательная школьная форма, но мама вышила им на одежде инициалы. Они решительно отвергли идею учиться в разных классах, поэтому сначала их разделили только частично. Когда занятия проводились по группам, их определяли в разные группы, а уже через полгода удалось разделить их и по классам. Впервые в жизни они начали заводить собственных друзей.

Однояйцовые близнецы обязательно воспользуются своим сходством, чтобы разыграть учителей и одноклассников. Кто из нас не поступил бы так, будь у нас такая возможность? Обычно это просто безобидные шутки, но в случае злоупотребления они становятся еще одним поводом для разделения. Также могут быть полезны какие-либо отличительные признаки у близнецов, например, разные стрижки. Иногда даже в школьной форме можно проявить индивидуальность.

Некоторые близнецы стремятся не только выглядеть похоже, но и поступать одинаково. Это может привести к тому, что более способный ребенок начинает получать плохие отметки только потому, что хочет учиться, как его менее способный соблизнец. В таких случаях особенно важно помочь менее способному ребенку найти собственные интересы или таланты и показать, как высоко вы их цените.

Еще одна проблема близнецов, которые учатся вместе, состоит в том, что они теряют право на личную жизнь. Они не могут выбирать, о чем из произошедшего в школе сообщать родителям, потому что соблизнец, скорее всего, все им передаст. Нередко это выступает поводом для конфликтов.

Игорь и Рома – разнояйцовые близнецы шести лет. Игорь – тихий, усидчивый ребенок, который очень серьезно относится к школьным занятиям. Рома – не столь прилежный ученик, быстро устает и принимается устраивать беспорядок в классе. Ему постоянно делали замечания. Сначала Игорь терялся, но потом взялся за руководство братом и часто приходил домой к родителям с рассказами о проступках Ромы. Когда мальчиков поместили в разные классы, проблема практически исчезла.


Иногда близнецы становятся слишком зависимы друг от друга. К психологу пришли восьмилетние братья. Когда к кому-то из них обращались с вопросом, отвечал только один. Второй ждал, когда брат ответит, и ни разу не попытался вмешаться. Первый все больше принимал на себя роль лидера, а его брат становился ведомым. И снова постепенное разделение помогло избавиться от проблемы.

Аналогичная ситуация может возникнуть, если физическое развитие одного из близнецов идет быстрее, особенно в дошкольном и подростковом возрасте. Эта картина чаще встречается в разнополых парах. В эти периоды девочка вырывается вперед как в физическом, так и в эмоциональном плане, и занимает материнскую позицию по отношению к брату. Он может и не сопротивляться, но для ребенка это не лучший способ развить свою индивидуальность и заслужить уважение сверстников.

Все родители двух и более детей могут столкнуться с дилеммой, когда то, что хорошо для одного ребенка, может не подходить другому. Им приходится решать не только, что лучше для каждого ребенка как личности, но и что лучше для них как группы. С этой проблемой столкнулась мама разнояйцовых тройняшек. Один из них в 7 лет был очень способным ребенком. Ему удалось поступить в очень хорошую частную школу. Второго близнеца тоже могли бы принять в эту школу, хотя и не так легко. Тогда их сестра осталась бы одна в той школе, где они сейчас все учились в разных классах. Что делать в такой ситуации – оставить всех детей вместе или отправить в другую школу одного близнеца? Если найдутся причины оставить девочку одну, то стоит ли переводить в другую школу обоих мальчиков? Чтобы разрешить такую проблему, родителям приходится учитывать многие факторы и искать компромисс между ними.

Иногда близнецам может пойти на пользу обучение в одном классе. Как уже было сказано, маленьким близнецам, которые очень дружны и не имеют опыта расставания друг с другом, лучше и в школе быть вместе, по крайней мере, пока они не почувствуют себя уверенно в новой обстановке.

Независимо от того, вместе или раздельно обучаются близнецы, к ним нужно всегда относиться как к отдельным личностям. Учителям однояйцовых близнецов нужно особенно тщательно соблюдать это правило. Чтобы каждый ребенок развивался как индивидуальность, близнецы должны быть легко различимы, их нужно называть по именам и поощрять к поиску собственных интересов и друзей. Одна учительница поделилась проблемой. Она рассказала, что в небольшой школе, где она работает, всех детей знали по именам не только учителя и другие ученики, но и родители. Единственным исключением была пара близнецов, которых все называли по фамилии; их имена знала только классная руководительница. Поэтому их неизбежно воспринимали как единое целое или, в лучшем случае, как двух неразличимых детей, обладающих одинаковыми характерами. Их мать понимала, что это далеко от истины, но у нее не доходили руки до того, чтобы начать одевать детей по-разному.

К каждому близнецу нужно относиться как к отдельной личности, в то же время, не стараясь сравнивать их между собой. Одна мама на родительском собрании договорилась с классным руководителем о двух встречах, потому что хотела поговорить за один раз об одном ребенке (что также полезно для учителя).

И, наконец, нужно не забывать и о положении старшего брата или сестры близнецов. Появление в школе близнецов часто становится сенсацией. Старшему ребенку не всегда приятно, что в центре внимания всегда исключительно близнецы или что окружающие знают его только как «брата близнецов». Работникам школы нужно знать о возможных проблемах и следить, чтобы все дети пользовались заслуженным вниманием и уважением окружающих.

Типы близнецов и учеба в школе

Исследователи предлагают классифицировать близнецов по трем основным категориям: крайние индивидуалисты, в меру зависимые и тесно связанные. Вот их отличительные черты.

Крайние индивидуалисты:

Общаются каждый со своими друзьями, общих друзей не имеют.
Играют в основном поодиночке.
Прерывают общение с соблизнецом, если тот добивается успеха.
Ведут себя противоположным образом, доходят до крайностей (хороший и плохой близнец).
Между близнецами существует излишнее соперничество.
Относятся друг к другу с неприязнью.
Отказываются одеваться одинаково.
Стараются подчинить себе соблизнеца.

В меру зависимые:

Имеют друзей как общих, так и собственных.
Им хорошо как вместе, так и по отдельности.
Поддерживают друг друга.
Развиваются как уникальные личности с собственной идентичностью.
Могут либо разделять интересы соблизнеца, либо иметь свои собственные.

Тесно связанные:

Не любят разлучаться, хотят быть вместе основную часть времени, либо постоянно.
Отзываются на имена друг друга или на общее имя (например, «Близняшки»).
Не умеют различать свои отражения в зеркале.
Говорят на близнецовом языке («криптофазия»).
В развитии стараются идти в ногу друг с другом, замедляя или ускоряя свой темп (особенно при обучении в школе).
Имеют мало собственных друзей или не имеют их вовсе.
Одеваются и ведут себя одинаково.

Родители и учителя могут помочь близнецам стать независимыми личностями и научиться думать за себя.

Поддерживайте индивидуальный глазной контакт с каждым ребенком, чтобы он понимал, что вы обращаетесь только к нему.
В начале высказывания называйте имя ребенка, которому оно адресовано. Это привлекает его внимание, и дети не путают, с кем из них вы разговариваете.
Убедитесь, что каждый ребенок говорит за себя и что один из близнецов не берет на себя участие во всех переговорах.
Если вам трудно «достучаться» до одного или всех близнецов, попытайтесь втянуть их в разговор с помощью игры. Играя с близнецами, родитель или учитель может предложить игровой сценарий и вовлечь ребенка в общение, задавая ему вопросы, как он мог бы поступить или что чувствовал бы в такой ситуации. В игре дети ослабляют контроль за своим поведением и более открыто выражают то, что думают.

Одной из проблем для близнецов является невозможность оградить свою жизнь от вмешательства соблизнеца. Например, родители редко отправляют в летний лагерь только одного из близнецов – чаще туда едут все. В таком случае у них нет возможности провести время отдельно друг от друга, завести собственных друзей и заняться своими увлечениями. Они продолжают во всем полагаться друг на друга.

И родители, и учителя могут помочь близнецам максимально раскрыть свои способности. Им нужно знать о существовании категорий близнецов и понимать, к какой из них относится каждая конкретная пара. Понимая особенности отношений между близнецами, учителя и родители могут оказать детям поддержку в раскрытии их потенциала. Неспособность распознать проблемы в отношениях близнецов в начале школьного обучения является серьезным упущением.

К сожалению, работники школ еще не вполне понимают, что могут помочь близнецам освоиться в школьной среде и стать более независимыми друг от друга.

Продолжение статьи : Близнецы в школе: проблемы обучения
Читайте также : Проблемы психологического и физического развития близнецов . | Близнецы в детском саду .
Более подробно об этом вопросе можно почитать в книге Сергея Борисовичя Малых «Я или МЫ: Как растить близнецов».

Аватара пользователя
Violet cat
V.I.P
V.I.P
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 544
Фото: 2
Откуда: Аскизская, р-он ТЦ Ролби
Медали: 37
Серебряное Сердце (1) Сердце (1) Многодетная мама (1) Двойное счастье (1) Слингомама (1)
Поблагодарили: 526 раз.
Меня зовут: Галина
Мои детки: Две принцессы и сынок


Сообщение наташа дёмина » 03 авг 2013, 21:28

Все было как у Апрельки,только с троими,все советы хороши,пока все это не пройдешь сам-не поймешь как же нужно правильно.В итоге учаться все по разному,учат уроки по разному-кому как лучше.Следующий год учебный жду с нетерпением!!!!Много узнаешь и о детях и о себе!!!

За это сообщение автора наташа дёмина поблагодарили: 2
Апрелька, Кэсси
Аватара пользователя
наташа дёмина
Собеседница
Собеседница
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 531
Медали: 10
Серебряное Сердце (2) Многодетная мама (1) Двойное счастье (1) Медаль Дружбы 1 степени (1) С 2-х летием форума! (1)
Поблагодарили: 36 раз.
Меня зовут: наталья
Мои детки: люба оля даша лиза


Сообщение valya » 09 ноя 2013, 21:40

Здравствуйте, вот почитала, ваши девочки, исповеди про школу и двойня(тройня) в школе, и тоже решила написать. У меня они уже в третьем классе в этом году, мама я уже зрелая, вроде, как опытная, да еще и педагог, но проблем много. Дочь, отличница, уроки делает все быстро, сын более медлительный, он у нас хорошист. Не знаю, как дальше будет, но друг другу в подготовке к урокам не помогают, постоянно соперничают, побеждает, конечно же, сестра, все промахи брата в школе рассказывает сразу же, поэтому ему приходится постоянно трудиться, чтобы маму не расстроить. Материально тоже не легко, форум вот уже третий год помогает, но я как всегда, везде с заказами опаздываю. И все же, что-то успеваю заказать. Форуму большое спасибо! Хотела написать больше, но все остальное как у всех.
Аватара пользователя
valya
Новичок
Новичок
Gold участник СП
Участий в СП: 84
Медали: 2
Медаль Дружбы 1 степени (1) С 2-х летием форума! (1)
Поблагодарили: 0 раз.
Меня зовут: Валентина
Мои детки: Ксения, Алёна, Николай, Валерия, Евгений


Re: Двойня идет в школу

Сообщение Violet cat » 11 ноя 2013, 14:16

valya, ничего себе, 5 детей!! :s_h_ok: И я так поняла среди них есть двойняшки? Тогда заглядывайте к нам на огонек ;) в болтушку viewtopic.php?f=419&t=255 и поздравлялку viewtopic.php?f=419&t=37827
Аватара пользователя
Violet cat
V.I.P
V.I.P
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 544
Фото: 2
Откуда: Аскизская, р-он ТЦ Ролби
Медали: 37
Серебряное Сердце (1) Сердце (1) Многодетная мама (1) Двойное счастье (1) Слингомама (1)
Поблагодарили: 526 раз.
Меня зовут: Галина
Мои детки: Две принцессы и сынок


Re: Двойня идет в школу

Сообщение Кэсси » 11 ноя 2013, 14:34

valya :kepka: и к нам заглядывайте http://www.forum.mamaabakana.ru/viewforum.php?f=420, а здесь можно познакомиться http://www.forum.mamaabakana.ru/viewtopic.php?f=420&t=40250
Аватара пользователя
Кэсси
Организатор
Организатор
Бриллиантовый участник СП
Участий в СП: 1245
Откуда: Черногорск
Медали: 35
Серебряное Сердце (1) Сердце (1) Многодетная мама (1) Двойное счастье (1) Слингомама (1)
Поблагодарили: 1508 раз.
Меня зовут: Вера
Мои детки: Два сыночка и лапочка дочка



Вернуться в Близнецы и Двойняшки

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 1


Растем вместе. Абакан
Мы в Instagram