Марина ОК » 10 апр 2011, 22:26 
), и, некоторые задания, выражаясь современным языком, поставлены некорректно (в начале года были проблемы - выполняет ДЗ, переписка текста по заданию не указана, а должна быть, как потом оказалось). Ну, вроде, разобрались с недоразумением (помните нашу учёбу - "Ты зачем текст переписал - в задании этого не указано!) Информатика - тетради/учебники выкупали исправно - дети не видели компов (при том, что под ноутбуки школы закупили шкафы -все или нет -не знаю, но в министерстве тему мусолили усердно 
) Вот я те учебники глянула впервые - так обрадовали - анимация, дизайн и прочая такая круть... Ну, думаю, с сыном бесплатно свой уровень повышу! Построили дети полгода логические цепи в тетрадях и... привет!.. Английский улыбнул отдельно - первое впечатление от учебников примерно как и от информатики... выучили транскрипцию, и вот вундеркинды делают полный транслейт текста...вот бы я не знала совсем языка - бедный сынча!.. А в учебнике и аудирование, типа, предусмотрено! После 2 класса (и после 3-4 тоже) всё лето с сыном ненавязчиво занималась между делом - как оказалось - не зря! И, кстати, в учебниках английского тоже попадаются опечатки (про горилл текст вспоминается - кому интересно - уточню про гнездо). Математикой довольна - верещу от учебников Петерсона!!! В наши бы годы вместо "некто стахановец из пункта А ..." В общем - КАК ВСЕГДА - ПЛЮСЫ И МИНУСЫ - плюсов больше. Жалко, что учебники полным комплектом (даже не нужные - у кого-то бизнес и лобби на гос. уровне) Вот бы ещё редакторов и корректоров грамотных набирали в типографии (может, виновата автоматизация?). Нынче выпускаемся - хотим в гимназию нашу поступить. О сыне: в школе с 5 лет (октябрь ДР) - направили в школу только после республиканского психолога. Очень клёвый парень - хорошист, шахматист, каратист, наша гордость. От сверстников не отличается особо даже внешне, где-то и превосходит. Совет родителям: больше самостоятельности ребёнку (под ненавязчивым контролем), постоянная связь со школой и... терпения, терпения, терпения! P/S: как-то сумбурно получилось - мои мысли, мои скакуны... это вы в реале со мной не общались
А про Петерсона - можно поподробнее? А то мы Виноградовский учебник математики уже весь прошли.
И вот по поводу физ.нагрузки забыла: с первого класса сын занимается каратэ-киокушинкай (благо, стадион рядом). Особыми данными пока не отличается - ровно идёт, на пояса вовремя сдаёт. Несколько раз категорически настаивал уйти из спорта, кое-как отговаривали (может, папа авторитетом давит -при весе 110 кг легко делает шпагат и полную растяжку даже стоя 
). Где-то и материальными стимулами действуем, и уговорами... Вот заметен азарт ребёнка, когда обсуждаешь его успехи (даже небольшие), а в неудачах поддерживаешь. У Игоря проблема в каратэ - на соревнованиях ставят в группу 11-летних (ему девять, но рост большой и вес соответственно росту). Последний проигрыш городских соревнований переживал - бился один спарринг долго, судьи спорили, в итоге - техническая победа соперника потому, что сын тяжелее на 200грамм... Присутствовали всей семьёй, поддерживали - вроде ровно прошло. Очень нужен детям спорт - восточные единоборства, все командные виды, танцы в конце концов... И мальчикам, и девочкам - а то просидят всё детство в "шарараме" (или чего там у них сейчас модно в и-нете), а в 20 лет - спины сутулые и, извиняюсь, зады вислые 
...
Всем родителям привет и удачи!
... Там какой-то математик тааакую выкладку написал... Смысл в том, что в теме простые дроби с одинаковыми знаменателями, а в задаче (по нормальной логике) - приведение к общему знаменателю, либо пропорция. 
и не мякает никто...дай им, Бог, здоровья, а мне - терпения 
