Техника чтения низковата...

[Апрелька]

Девочки, а где посмотреть норму чтения ? У меня одна читает 70, вторая 46 . Сколько нужно то Проверяла не я, а педагог в ЦРР.
Чет вас почитала и запереживала тоже...может и нам нужно как то заниматься, но мы читать вообще их не заставляем, есть настроение сами книжки берут, нет и не надо.
Ссылка хорошая, но там для школьников а кто нибудь встречал упражнения для дошколят?

[Helena]

Апрелька, Марина, в первом классе к концу года норма около ,35 слов, во втором 50 (это на пятерки )

[Апрелька]

Helena , о господи, вот спасибо а то я думала что мы аутсайдеры, и как пойдем в 1 класс, так и опозоримся

[Лена37]

да не переживайте...научатся он быстро читать, просто некоторые меленно читают потому, что вдумываются в прочитанное, а моя шпарила как пулемет...ну и что хорошего, она потом вспомить не могла о чем прочитала....просто нужно что бы не напрягало других медленное чтение, ребенку тяжело, когда его просят прочитать что-нибудь в классе и тот начинает читать по слогам-это конечно ничего хорошего....дети не слушают и смеются, просто побольше читайте вслух и все встанет на свои места..

[Alis@]

Суть вопроса: дочь учится в 3 классе. Учится хорошо, но вот техника чтения не очень Причем читает с выражением, регулярно выступает со стихами на сцене, делает доклады, участвует в сценках... Проблема возникла еще в 1 классе, думала, справимся сами: занимались по различным книжкам-методикам, советовалась с учителями, читаем дома постоянно. Но скорость все равно низковата. Подскажите, может, кто сталкивался с подобным, к кому в Абакане можно обратиться? Кто реально может помочь справиться с проблемой? Меня интересуют координаты специалистов, может, в каких-нибудь развивающих центрах есть подобные услуги? Я просто отчаялась

Алена, у меня в институте тема курсовой и диплома была "развитие техники чтения..." Тут может быть нюанс в оценивании техники чтения: если, как Вы говорите, Ваша дочь во время проверок ТЧ читает с выражением,правильно проговаривает окончания, учитывает все знаки препинания и отражает эмоции читаемого, то у нее хоть как не может быть высокого темпа (именно темпа) чтения. Просто Вам нужно или смириться с удовлетворительными оценками за ТЧ или настраивать дочь во время таких проверок не читать с выражением, а просто "тараторить"

[ggal]

Нужно перед сном читать вслух обязательно минут 10-20 проверено

[Виктория-ромашка]

Мы заканчиваем 2ой класс, а к концу этого года проверили технику чтения у нас 64, это так упало с 120.

Прошёл год, заканчиваем 3ий класс проверили технику чтения у нас 74, теперь уже не переживаю смысл

[=Сибиринка=]

перерыла интернет в поисках норм чтения. Вот что нашла:
Нормы техники чтения (слов в минуту) на конец учебного года принятые Министерством образования РФ нормативы чтения (1998 г.)
1 класс - 25-30 слов, 2 класс - 45-50 слов, 3 класс - 65-70 слов, 4 класс - 90 слов.
Но сейчас (насколько я поняла из всей информации, что прочитала) нормы зависят от учебной программы. Вот более развернутые нормы (в скобках даны повышенные нормы) - копирую с http://irina-se.com/texnika-chteniya-normy-1-4-klass/:
1 кл.
на конец I полугодия - не менее 10 — 15 (20 — 25) слов в минуту (отметка не ставится)
на конец II полугодия:
на 2 -> менее 15 (25) слов в минуту
на 3 -> 15-19 (25-34) слов
на 4 -> 20-24 (35-40) слова
на 5 -> от 25 (41) слов
2 кл.
на конец I полугодия:
на 2 -> менее 25 (40) слов в минуту
на 3 -> 25-29 (40-48) слов
на 4 -> 30-34 (49-54) слова
на 5 -> от 35 (55) слов
на конец II полугодия:
на 2 -> менее 40 (50) слов в минуту
на 3 -> 40-44 (50-58) слова
на 4 -> 45-49 (59-64) слов
на 5 -> от 50 (65) слов
3 кл.
на конец I полугодия:
на 2 -> менее 40 (55) слов в минуту
на 3 -> 40-49 (55-64) слов
на 4 -> 50-59 (65-69) слов
на 5 -> от 60 (70) слов
на конец II полугодия:
на 2 -> менее 65 (70) слов в минуту
на 3 -> 65-69 (70-79) слов
на 4 -> 70-74 (80-84) слова
на 5 -> от 75 (85) слов
4 кл.
на конец I полугодия:
на 2 -> менее 65 (85) слов в минуту
на 3 -> 65-74 (85-99) слова
на 4 -> 75-84 (100-114) слова
на 5 -> от 85 (115) слов
на конец II полугодия:
на 2 -> менее 70 (100) слов в минуту
на 3 -> 70-88 (100-115) слов
на 4 -> 89-94 (116-124) слова
на 5 -> от 95 (125) слов
----------------------
Кроме скорости чтения проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком, а также осознанность чтения: понимает ли ученик то, что прочитал или нет.
---------------------
Мне кажется, что если ребенок по скорости укладывается в требуемые нормы, то не стоит его заставлять читать быстрее, ведь мы читаем не на скорость, а для того, чтобы понять, что мы читаем и получить удовольствие/информацию от прочитанного. А если не укладывается - наверное, стоит побольше читать вместе с ребенком (немного ребенок, побольше мама) - не из-за того, чтобы соответствовать нормам, а потому что все современные школьные программы таковы, что при низкой скорости чтения учиться тяжело. Нам никуда не деться от школьных норм, хоть дети у нас все разные (в т.ч. по темпераменту), но, к сожалению, при стандарте 25 чел. в классе индивидуальный подход к каждому ребенку со стороны учителя вряд ли возможен Но это наши дети, и если мы хотим, чтобы наш ребенок читал - будем читать ему, вместе с ним и читать сами, чтобы он видел, что нам самим это интересно. Мне очень не нравятся дневники чтения - получается, что ребенок ежедневно ОБЯЗАН читать определенное время не зависимо от настроения, желания и пр. Обязаловка не порождает желания... Но - надо, поэтому я каждый день стараюсь придумывать чего-нибудь (сын читает хорошо, на начало школы - 83сл/мин, сейчас - 110; но чтобы сам по своей воле взял книгу и почитал - редкость; надеюсь - пока )

[Olesia Adezhkina]

Если ваш ребенок читает с выражением и понимает то, о чем прочитала. Значит не стоит и беспокоится. Самое главное, чтобы чтение было для ребенка в удовольствие. Есть специальные программы скоростного чтения. Но программы учат читать по диагонали. Значит уловить примерный смысл текста. А если вчитываться в текст, представлять красочные картинки и т.д. Это уже совершенно другие впечатления. Пусть ребенок получает удовольствие от прочитанного

[Olesia Adezhkina]

Попросите ребенка нарисовать то, что он смог представить во время чтения. Это поможет развить образное мышление. Тогда вам легче будет решать задачи)))